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近年来，随着互联网的快速发展，各类短视频平台如雨后春笋般涌现，其中“涩视频”作为一种以低俗、色情、擦边球内容为主的视频类型，逐渐在网络上蔓延开来。这类视频往往打着“娱乐”“搞笑”或“生活分享”的幌子，实则通过暗示性画面、挑逗性语言或暴露衣着来吸引眼球，严重违背了社会公序良俗和网络信息传播的底线。 “涩视频”的泛滥，首先对青少年的身心健康造成了极大危害。青少年正处于价值观和世界观形成的关键时期，他们好奇心强、辨别能力弱，容易受到这类低俗内容的诱导。长期接触“涩视频”，不仅可能导致他们产生错误的性观念，还可能引发模仿行为，甚至影响其正常的学习和社交生活。据相关调查显示，超过六成的青少年曾无意中接触到此类视频，其中部分人因此沉迷其中，难以自拔。 其次，“涩视频”的传播也扰乱了网络生态的健康发展。为了追求流量和商业利益，一些平台和创作者不惜降低内容质量，甚至主动制作和推广这类低俗视频。这种行为不仅损害了平台自身的声誉，也破坏了整个网络环境的清朗。更令人担忧的是，部分“涩视频”还涉及侵犯他人隐私、传播虚假信息等违法行为，给社会带来了更多隐患。 针对“涩视频”的乱象，相关部门已经采取了一系列整治措施。例如，国家网信办多次开展专项行动，要求平台加强内容审核，严厉打击传播低俗、色情信息的行为。同时，各大短视频平台也纷纷出台自律公约，通过技术手段和人工审核相结合的方式，对违规内容进行清理和封禁。然而，由于“涩视频”的隐蔽性和变异性，治理工作仍面临一定挑战。 要彻底解决“涩视频”问题，需要多方共同努力。首先，平台应承担起主体责任，完善内容审核机制，对低俗内容零容忍。其次，家长和学校应加强对青少年的网络素养教育，引导他们正确识别和抵制不良信息。最后，广大网民也应自觉抵制“涩视频”，不点击、不传播、不评论，共同维护清朗的网络空间。 总之，“涩视频”不仅是一种低俗的网络现象，更是对青少年成长和社会风气的严重威胁。只有全社会形成合力，才能有效遏制其蔓延，让网络环境回归健康、积极、向上的轨道。

作者 | 第一财经 林靖国务院日前印发《教育发展 " 十五五 " 规划》（以下简称《规划》），对 " 十五五 " 时期加快建设教育强国作出部署。《规划》明确，推进学前教育优质普惠发展。大力发展公办幼儿园，提高公办幼儿园学位占比。改善薄弱园办园条件，缩小城乡区域差距。稳步扩大免费教育范围。将公办幼儿园教师工资纳入财政保障范围。支持幼儿园发展托幼一体化服务，鼓励招收 2 — 3 岁幼儿。《规划》还提到，探索延长义务教育年限。去年 8 月，国务院办公厅印发《关于逐步推行免费学前教育的意见》（下称《意见》）提出，从 2025 年秋季学期起，免除公办幼儿园学前一年在园儿童保育教育费。对在教育部门批准设立的民办幼儿园就读的适龄儿童，参照当地同类型公办幼儿园免除水平，相应减免保育教育费。财政部、教育部将统筹考虑学龄人口变化、财力状况等因素，研究适时完善免费学前教育政策。首都经济贸易大学劳动经济学院教授姜全保对第一财经分析，未来，随着经济社会的发展，可能延伸到学前三年，进一步延伸到高中。这在当前已有一些有条件的地区已经进行尝试。姜全保说，逐步推行免费学前教育，稳步扩大免费教育范围，也是降低生育养育教育成本的一部分，也是我国生育支持政策体系框架完善的一部分。另一方面，《规划》明确，要建立健全学龄人口预测预警机制，扩大学龄人口净流入城镇和基础薄弱地区教育资源供给。因地制宜加强闲置校舍跨学段调整，强化中小学校和幼儿园教职工编制、师资统筹配置和保障，推动师资合理流动和余缺调配。当前，我国人口发展出现了新特征：小学在校生规模已在 2023 年达峰，初中阶段 2026 年达峰，高中阶段将在 2029 年达峰，高等教育学龄人口将在 2032 年达峰。直面学龄人口变化对学位供给带来的新挑战，一些城市也在进行探索，打通各学段教育资源。例如，3 月 25 日，杭州市萧山区首所 " 潮汐学校 " 万向中学正式破土动工，将无缝对接学校所在区域迎来的初中入学高峰。包括蜀山中学、万向中学在内，萧山在未来 3 年计划投资 15.43 亿元，新建 4 所 " 潮汐学校 "。青岛市探索了将初中一年级新生安置到有闲置校舍空间的小学就学的模式，以应对学龄人口的变化。去年，厦门市出台的《关于进一步完善生育支持政策体系推动建设生育友好型社会的若干措施》提出，合理增加人口集中流入地公办幼儿园学位供给，打通区域内小学和初中校舍资源共享途径，加快补齐普通高中学位缺口。同时，《规划》明确，结合实际有序推进小班化教学。随着人口结构的变化，未来十年义务教育阶段的学龄人口将有所下降。小班化教学也迎来了一个 " 窗口期 "。厦门大学经济学系副教授丁长发对第一财经分析，党的二十届四中全会提出坚持投资于物和投资于人紧密结合，小班化教学也体现了投资于物和投资于人紧密结合的要求。小班化教学对于提高教学质量、提升劳动者素质都有非常大的作用。同时，小班化教学对于减轻教师压力也有很大的作用。当前，一些地方已经在逐渐开展小班化教学。例如，今年 1 月，山东省教育厅等七部门联合印发《山东省适应学龄人口变化科学配置基础教育资源实施方案》，计划通过一系列精准调控，积极应对学龄人口总量变化、城乡流动和城镇化发展趋势，着力优化基础教育资源布局。其中提到，到 2035 年及以后，30 人左右的小班化教学逐渐成为常态。